Nairobi, 16 novembre, 2024 / 11:45 PM
Le président du Kenya, William Samoei Ruto, a demandé à la direction de l'Université Tangaza (TU), l'institution catholique basée à Nairobi et détenue conjointement par 22 instituts de vie consacrée et sociétés de vie apostolique (ICLSAL), d'aider à la formation du clergé pour d'autres confessions dans la nation d'Afrique de l'Est, où l'université est basée.
Dans son discours prononcé lors de la cérémonie inaugurale de remise des diplômes qui s'est tenue le vendredi 15 novembre à l'université de Karen, à Nairobi, le président Ruto a reconnu le manque de clergé correctement formé dans certaines confessions chrétiennes du pays, notant que l'Église catholique, en revanche, compte de nombreux pasteurs bien préparés et « qualifiés ».
« L'Église catholique se distingue », a déclaré le président Ruto le 2 mai à l'établissement d'enseignement supérieur, qu'il a transformé en université à part entière au début de l'année.
Il a ajouté : « J'ai visité de nombreuses confessions en raison de mon travail, et j'ai constaté que dans certaines d'entre elles, il n'y avait pas autant de clercs qualifiés ».
« Dans le Credo des Apôtres, nous disons que nous croyons en l'Église unique, sainte et catholique, même ceux d'entre nous qui professent d'autres religions... Je voudrais demander à l'université Tangaza, en reconnaissant que de nombreuses autres religions croient également en la sainte Église catholique, de contribuer à former des membres du clergé pour d'autres églises afin que notre christianisme soit fondé sur une solide compréhension de la parole de Dieu », a déclaré le chef de l'État kenyan.
Créée en 1986 sous le nom de Centre théologique des religieux, la TU avait pour objectif initial de former les membres de l'ICLSAL au ministère dans l'Église et la société en Afrique. Le serviteur de Dieu Maurice Michael Cardinal Otunga, alors archevêque de l'archidiocèse catholique de Nairobi (ADN), a béni et officiellement inauguré l'institution le 30 octobre 1987.
Crédit : Institut de communication sociale (ISC)/Université de Tangaza
Depuis 1992, lorsque l'Université catholique d'Afrique de l'Est (CUEA), dont le siège est à Nairobi, s'est vu accorder la charte au Kenya, le Tangaza University College (TUC), alors autonome sur le plan administratif, est devenu l'un de ses collèges constitutifs.
L'institution propose des programmes de certificat, de diplôme et de premier cycle dans ses différents instituts, plusieurs programmes de maîtrise et un programme de doctorat à l'Institute of Social Transformation (IST).
L'attribution de la charte le 2 mai est l'aboutissement d'un processus qui a débuté en 2013 à la suite de la modification de la réglementation relative à la gouvernance des universités et des collèges constitutifs, conformément à la loi kényane de 2012 sur les universités.
Dans son discours du 15 novembre, le président Ruto a salué l'Université de Tangaza, un établissement d'enseignement supérieur culturellement diversifié qui compte des professeurs et des étudiants de plus de 40 nationalités et plus de 100 ICLSAL, pour son engagement à former des « serviteurs dévoués et des dirigeants visionnaires ».
« Aujourd'hui, notre nation et le continent ont de plus en plus besoin de professionnels et de dirigeants qui ne sont pas seulement des universitaires accomplis, mais qui sont aussi profondément ancrés dans les valeurs qui permettent à nos sociétés de rester résilientes et dynamiques, économiquement suffisantes et compétitives », a-t-il déclaré.
Le président kenyan a ajouté : « L'engagement de l'université Tangaza à former des étudiants qui ne sont pas seulement bien préparés sur le plan académique, mais aussi équipés pour être de bons citoyens, des serviteurs dévoués et des dirigeants visionnaires, est une source d'inspiration. Il s'agit d'une réalisation importante, et je vous en félicite, car les valeurs comptent autant que les connaissances ».
Dans un témoignage publié dans le TU Postgraduate Magazine et partagé avec ACI Afrique, Nazarene Mckenna est revenue sur son parcours académique à l'Université de Tangaza, « équilibrant l'école, le travail et la vie ».
La secrétaire administrative kenyane de l'Institut de communication sociale (ISC) de la TU s'est souvenue des « moments où j'avais l'impression de me noyer dans l'information, d'essayer de donner un sens à tout cela tout en essayant de trouver comment donner ma propre tournure aux choses ».
« Pourtant, aussi difficile qu'ait été le parcours, il s'est avéré incroyablement gratifiant. Mes superviseurs m'ont vraiment sauvé la vie ; ils ont été patients, m'ont soutenu et ont toujours été prêts à m'écouter au moment où j'en avais le plus besoin », a déclaré Nazarene dans la publication qu'elle a également partagée sur sa page Facebook.
Inscrite au programme de troisième cycle du Centre for Leadership and Management (CLM) de l'Université de Toronto, elle se souvient de « l'occasion unique de voyager à l'étranger pour un cours d'été et d'assister à de nombreuses conférences locales et internationales ».
« Je suis sortie de ma zone de confort et j'ai pénétré dans un tout nouveau monde, en m'imprégnant de nouvelles expériences et en rencontrant des gens incroyables. Il ne s'agissait pas seulement d'étudier, mais aussi d'explorer des cultures différentes, de partager des idées avec des pairs du monde entier et de créer des souvenirs que je chérirai à jamais », se souvient Nazarene, qui a obtenu un master en éthique et leadership organisationnel lors de la remise des diplômes inaugurale de l'université de Toronto, le 15 novembre dernier.
(L'histoire continue ci-dessous)
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Nazarene a également considéré que son parcours universitaire lui avait donné l'occasion de s'épanouir.
« J'ai appris que chaque instant est une occasion de grandir. Célébrez les victoires, mais n'ayez pas peur des faux pas ; c'est souvent là que se trouvent les vraies leçons », a-t-elle déclaré, ajoutant : »Les études supérieures ne consistent pas à être parfait, mais à persévérer et à apprendre à encaisser les coups. »
Dans le discours qu'il a prononcé le 15 novembre lors de la remise des diplômes de la TU, le président du Kenya a appelé tous les établissements d'enseignement du pays d'Afrique de l'Est à préparer des apprenants capables de contribuer à une meilleure société, un meilleur pays et un meilleur monde.
Exhortant les pionniers de la TU à s'accrocher aux valeurs et à la mission de l'institution catholique commune, M. Ruto a déclaré : « Il ne suffit pas d'apprendre des idées en classe. Il est essentiel que vous donniez vie à ces idées par vos actions au travail et dans nos communautés. De cette manière, votre service stimulera la transformation partout où vous irez et changera votre vie ».
Le président Ruto a exprimé son optimisme quant au fait que les pionniers diplômés de l'Université de Tangaza s'engageraient dans un leadership de service au sein de leurs communautés après l'obtention de leur diplôme.
Il les a exhortés à se laisser guider par le patriotisme, l'intégrité, l'empathie et l'engagement pour le bien-être d'autrui.
Dans son discours, le président du Kenya a également exhorté la TU, la plus récente université catholique du pays, à ne pas être « un valet de tous les métiers et un maître d'aucun d'entre eux », même si elle cherche à se développer.
« Je sais que l'université élargit ses horizons, maintenant que vous avez une charte », a déclaré le président Ruto, avant d'ajouter : “Je veux vous encourager à créer un créneau qui fera l'envie de beaucoup”.
« Dans nos établissements d'enseignement supérieur, la tentation est grande de suivre trop de cours et de finir par être un touche-à-tout qui ne maîtrise rien. Je veux vous demander d'être un maître dans quelque chose alors que vous vous concentrez sur l'avenir de cette université », a-t-il déclaré.
Le chef d'État kenyan a encouragé la TU à explorer les mathématiques et les sciences dans son école d'éducation, soulignant la pénurie d'enseignants dans ces matières dans le pays.
Décrivant la TU comme « une jeune université qui a besoin de soutien », le président Ruto s'est engagé à verser 50 millions de KES (386 000 dollars américains) pour la création du centre de ressources envisagé par l'institution.
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