"Le projet a également permis d'installer de nouvelles toilettes pour les salles de classe", précisent-ils encore, avant d'ajouter : "Les salésiens ont pu construire les fondations, la toiture, les murs, les fenêtres et les portes des salles de classe, ainsi qu'installer l'électricité et la plomberie. Ils ont également meublé les salles de classe."
Le rapport du 8 septembre indique qu'"environ 150 étudiants masculins et 200 étudiantes bénéficient directement des nouvelles salles de classe."
"Les salésiens ont lancé l'école primaire et secondaire de Kabwe en partenariat avec d'autres organisations éducatives et avec l'accord du gouvernement", indiquent les membres des SDB.
Le rapport indique en outre que "la communauté où l'école est basée compte de nombreux jeunes vivant dans la région, et les autres écoles ne pouvaient pas répondre à la demande d'éducation, en particulier pour les classes 8-12."
"L'école secondaire salésienne a comblé le vide pour les jeunes pauvres qui ne pouvaient pas se permettre les autres écoles", disent les membres des SDB, et ajoutent : "L'objectif est de fournir une formation pour les équiper des compétences et des connaissances afin qu'ils puissent vivre une vie autonome."
Fondée par l'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) en 1966, la Journée internationale de l'alphabétisation vise à "rappeler au public l'importance de l'alphabétisation en tant que question de dignité et de droits de l'homme et à faire progresser le programme d'alphabétisation vers une société plus alphabétisée et durable".
La commémoration de cette année est placée sous le thème "Transformer les espaces d'apprentissage de l'alphabétisation".
Selon les responsables de l'UNESCO, cette journée "appelle les communautés éducatives à repenser l'importance fondamentale des espaces d'apprentissage de l'alphabétisation pour renforcer la résilience et assurer une éducation de qualité, équitable et inclusive pour tous". Malgré les progrès réalisés, les défis de l'alphabétisation persistent pour 771 millions d'analphabètes dans le monde, dont la plupart sont des femmes, ce qui accroît leur vulnérabilité."
Ils ajoutent : "L'évolution rapide du contexte mondial a pris un nouveau sens ces dernières années, entravant la progression des efforts littéraires mondiaux. À la suite de la pandémie, près de 24 millions d'apprenants pourraient ne jamais retourner dans l'enseignement formel, dont 11 millions de filles et de jeunes femmes."
"Pour que personne ne soit laissé de côté, nous devons enrichir et transformer les espaces d'apprentissage existants par une approche intégrée et permettre l'alphabétisation dans la perspective de l'apprentissage tout au long de la vie", ajoutent les responsables de l'UNESCO.
